摘要：“数据结构”是一门较为抽象的计算机专业基础课程，其中的算法知识点也是学生学习的一个难点所在。为了让学生能更好地理解这些算法，算法的动态演示就能起到让学生灵活掌握数据结构这门课程的作用。本文从动态演示教学方式入手，阐述了现今动态演示授课的意义和现状以及数据结构授课现状，分析对比了动态演示的开发工具，提出了开发数据结构经典算法动态演示的设计思路。
关键字：数据结构；算法；动态演示；查找；排序
言
目前我国正在提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术[9]。
而且,随着我国经济的发展，计算机方面的人才成为了推动力，然而现行的教育方式和方法却严重制约着教学的质量，我国开办计算机专业的学校数不胜数，数据结构课程也是必不可少的。但是数据结构具有算法多、概念抽象、设计复杂等特点，学生在学习时常常会感到很乏味，难以理解和掌握。而用软件的形式对算法进行动态的演示，操作简单方便，便于数据修改，实验效率高，实验内容丰富，结果直观易懂，便于分析，而且很多的知识可以起到一劳永逸的效果。
1 动态演示系统概述
1.1 动态演示现状
动态演示系统现在越来越受到高等院校的重视，在发达的地区甚至已经在高中初中就开始有动态的课件，来吸引学生的注意力，使学生能深刻掌握知识，提高教学质量。
在物理课上，学生需要手动的绘制波形图，手动的标注电路电流方向等等，但是一不小心就会出错，甚至有的时候出错了也不知道。但是现在，很多的学校引入了动态演示系统软件，手动的工作可以通过软件动态的演示，不但绘制的图像十分准确，而且还可以根据具体的公式改变，可以用不同的颜色注释输入和输出电流及其方向等等，为老师和学生带来了很多方便，这样的学习也让学生更加的感兴趣。
现在课程中使用的有电力电子电路动态演示系统，是一个以电力电子技术教材为基础的演示软件[3]。该动态演示系统把书本上固化了的电路波形图变成了能够随参数变化的动态形式这是对传统教学方式的一个改进，在教学过程中, 教师授课不再局限于书本上单一的参数，也不再局限于书本上固定的波形，而是可以根据需要修改参数，比较并分析同一电路形式在不同参数条件下波形图的变化，归纳总结其变化规律与传统的教学方式相比，这种教学方法的能动性大大增强。利用动态演示的效果，可以提高教学效率，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握，并进一步培养学生对有关电路的分析和设计能力。
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