随着中国互联网公司的崛起，产生了各种“互联网+”和“+互联网”的思想。目前的电商、移动支付等都是这些思想的产物。在教育领域，也有很多“互联网+”的影子。近年来，世界突发新冠疫情。为了疫情能够得到有效控制，学生不能返回学校学习，教育局也下达了停课不停学的指令，教师进行在线授课。综上所述，码高教育的课后在线服务变得格外重要。
码高教育课后在线小程序的设计是一个应用在教学领域的提高老师和学生在家庭作业和课堂评价等方面效率的工具，是为了减轻教师布置作业的负担，应用微信小程序来完成半自动化的作业布置、提交、修改、打分、统计等，同时减少了学生购买作业本的费用和纸张的浪费，是一个绿色环保的小程序。在课后，老师可以通过这个小程序对学生进行布置作业，批改作业以及对学生每次作业完成后进行评价，能够更好的了解学生的学习情况。学生也可以通过这个小程序对老师的课堂进行评价，完成老师布置的作业，并就不懂的问题与老师进行沟通。同时，也能看到老师对自己作业完成情况的评价。 小程序的设计也极大的方便了学生与老师的沟通，不用随时带着沉重的电脑。
针对青少年码高教育课后的学习效率、老师与同学之间的互动、老师布置相关的作业等问题，实现的一个高效、灵活的课后服务小程序。该系统可以让老师随时随地的布置作业以及批改作业，学生也可以对老师的课堂给予评价以便增强课堂效果。该小程序要求：
1．掌握创建小程序的步骤和方法；
2．进行系统分析，包括可行性分析和需求分析；
3．给出精品文章发布系统的总体设计，划分功能模块；
4．对小程序进行详细设计，并实现小程序基本功能：前端包括：首页、消息、个人中心。后台包括：登录管理、作业管理、角色权限赋予、修改密码、用户管理、查看权限、评论管理。
5．对小程序各功能模块进行测试。
数据库的建立
本系统数据库中主要的表有：
(1)管理员表即老师(ID、用户名、密码、角色ID、头像、性别、年龄、地址)修改密码、修改信息。
(2)作业表(ID、作业分类ID、标题、摘要、标签、图片、老师、内容、浏览次数、评论数量、创建时间、结束时间)管理作业。
(3)评论表(ID、文章id、昵称、评论信息、评论时间)评论课堂。
(4)权限表(ID、角色id、菜单id)权限赋予。
(5)用户表(ID、角色名字、备注)用户管理。
3．软件测试以及系统生成
输入数据，测试软件的各个功能，完善系统。
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